學習話題暫告段落，朝指節面敲幾，問。

“媽吵架？”

陳橘直起子，揉自己睛：“很顯嗎？”

“還，”朝接話，“就覺得麼興。”

“沒麼，”王萍偏陳揚兩，陳橘覺得沒麼好說，“來時候因為哥吵幾句。”

“呢？”

陳橘往朝方向湊湊，清楚脖頸傷痕，寸長，着應該抹過碘伏，但還疑惑。

“麼劃到這兒？”

談到這個朝也點煩躁，伸胡亂揉揉頭發：“指甲劃。”

神經病，正常男誰會把拇指指甲留麼長。

陳橘點頭，猶豫半晌，問：“為麼打？”

朝神瞬，言簡赅：“爽。”

“這種，”陳橘反駁，“肯定因為别。”

朝搖頭，說。

陳橘沒繼續追問，注力回到書，把自己東收進書包。

朝起，離開書，靠着發邊緣毯，從旁邊抽屜裡翻來p，提議。

“聽嗎？”

陳橘睛亮，點頭：“。”

機還陳揚考後淘換來舊機，充滿電狀況都會随時關機，平時動動卡得，也就能發發信。

王萍覺得這樣挺好，能把更放到學習，也就沒給換。

陳橘緊挨着：“沒《追者》？”

部青劇，陳橘暑假時候無聊用朝平闆完，隻對裡面插曲興趣。

“，”朝把邊機遞給，按播放鍵，“說其也。”

“謝謝，真好。”

陳橘謝真實，因為朝機，用p聽完全為遷就。

以後兩肩頭差截，機線到平衡，們之間拉扯，陳橘把機塞進朵，拿比劃。

“朝，又長？”