“雖然這裡剩，但覺絕老師更需樣子”

“哇”

話還沒說完，鏡由就被攬進個毫溫懷抱，絕體就像樹幹樣僵，沒脈搏與命躍動。

鏡由覺自己頭發被輕輕順着，這個怪物樣老師第次展現這樣緒。

定很吧。

鏡由輕輕回抱對方。

“嗚嗚嗚，鏡由真個好孩子。”

過緒過，i助教就懊悔蹲牆角自閉。

鏡由沒管，因為自己偶爾自閉時候連阿福甜餅都。

給蛇丸信片并難寫，鏡由把自己困惑設如實概述，這張跨越時空信片就以激起蛇丸興趣。

隻所回應，鏡由就能搭建起通。

主打個強買強賣。

着絕助教建議，鏡由把寫給蛇丸容模樣複制份，隻開頭改稱呼。

【千扉間老師：見字如晤，研究關于查克拉提取術設遇到瓶頸，具體設如，請您指導。】

“姐，該回。”銀發管牽起鏡由。

鏡由扭頭向角落裡自閉絕助教，朝着揮，“絕老師，見！”

角落裡傳來微查悶悶聲線，“見。”

好典型i。

鏡由刻闆印象又增加。

第葉忍又理論課，鏡由困得個角落趴休息。

同學替擋老師視線。

從方隐隐約約談話聲，将同學a個名字對應起來。

“奈良鹿丸”

以頭腦聰慧而聞名忍族，們腦子好用名聲甚至超過族忍術。

借由這位同學a，鏡由記來另兩個名字，“丁次”“井野”。

正好講台老師提到曆代故事。

鏡由沉來，探兩封郵件回複。