拒絕攻略，将造謠進步擴化，誤導其，并帶領其起攻擊。”

祝餘說到這裡時，張突然識到麼。

“，”張搖頭，慌着申辯，“其同學也……”

但祝餘，這些際關系最。

周圍投來警告目，将嘴又閉，隻能閉聽祝餘句話。

祝餘求：“課後會報警，警方調查後，如果能證說假話，希望方能将此次事件記入造謠檔案。”

“反正證據都，些群聊裡發言記錄……”

旁位友非常默契舉起機：“已經都截圖！”

秦陽更雞賊：“吵架錄音也！”

“…………”

全班震驚，但沒敢說話，們隻睜交換神。

沒必吧？

隻黃謠，沒必鬧得這麼吧，還報警。

質疑目接連投來，頭未半分，颌線繃成條直線，倔強像願向暴頭野。

很，些目再含質疑。

們懂，祝餘這次來真。

真計較這件事。

“辱斯文，真辱斯文！”

黃教授原以為隻鬥鬥嘴這樣事，沒到現孩子竟然惡毒到敢造同學黃謠步，這次連罵都願罵張。

學教起。

馬克筆狠狠摔講，黃教授向張，歲老頭發起來得膽戰驚。

“用等課，這節課也罷，張來，跟見們輔導員！”

黃教授概能猜到祝餘圖，很興這孩子能這樣決定，給老師們個力機會。

就鬧吧。

幫鬧。

黃老邪帶張，過會兒将祝餘也喊過。

當到真警方來時，最後裡絲希望也磨滅，原來祝餘竟個睚眦必報嗎？