晉文學《今夜》文枝舒，氣漸涼，樹翠綠依舊。

傍，燈通，禮堂聲鼎沸。

樓，最後批學進入禮堂，聲音漸漸遠，應燈也随之熄滅。

姜今摘作牌，扶着牆放松腳，腳踝隐隐酸脹傳來。

半時，姜今正準備堂飯，卻臨時收到級主任劉通，負責維護學入場秩序。

今周慶，由于學數衆，領導們決定分級舉辦慶典禮，今正好輪到級。

時間緊急，姜今也顧飯，急急忙忙來禮堂跟同事領作牌，然後直站到現。

“姜。

”聲音突然叫姜今。

姜今轉，劉裡拿着文件夾，站樓梯沒動作。

忍腳踝适，步樓。

劉見姜今過來，示到側邊廊，笑着說：“姜，班主任申請通過。

周末記得交接好材料，周就能接班作。

”級班原班主任因病休假，班時間沒老師管理，學紀律難免松散。

領導督促劉盡排代班班主任，但好幾過，都沒老師願接。

今，劉特把姜今喊辦公，勸接任班班主任。

劉這精得很，姜今将作放職稱評審，就提抓機會、點事對作總好處。

姜今面難，目教個班理課，還個課題研究項目，時間本就太充裕。

入職來，沒努力，作管事事都然接受。

但劉畫餅太，真假參半，也沒猜。

劉才乎評評職稱，隻個幫收拾爛攤子，至于這個誰，自然誰需這個機會誰接。

姜今斟酌再，最終決定接這個作，便馬蹄交申請，這會劉正來通排結果。

夕陽隐入際，完全來，玻璃映着茫茫燈，将隔絕。

注視着劉滿褶子臉，試探問：“主任，機會參加職稱評審？”劉伸打斷話：“诶，這件事也能決定。

”“還輕，再曆練曆練。

班況比較棘，視起來，青期學叛逆常事，們說話别往裡，幹好自己該幹。

”姜今皺皺眉，聽到熟悉敷衍，并。

讓覺太舒劉後面話，完全把老師放位者份，否認學所話語。

個老師麼能管理好班級呢？管理好班級，第步學會溝通，學話最需老師傾聽理解。

既然選擇當班主任，就會努力到最好。

姜今壓适，鄭其事說：“主任您放，會帶好班。