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《三國:貂蟬帶娃堵門,我讓她再生》第6章 現代化教育(第1頁)

唉,隻惜,如今洛陽成片廢墟,宮裡些珍貴古籍也都毀,真

陣子,孔融才依依龜甲,氣,嘴裡反複叨着“神農”

這倆字。

神農氏!!這龜甲神農究竟麼關系呢?龜甲到底呢?這謎團,都得解開龜甲容才能

孔融又瞅龜甲,:這世能認識這些文字,肯定蔡邕沒錯受命編書,皇宮裡藏書都個遍。

對書法獨鐘,創造體更名揚

這種古文字,以蔡邕學識,就算認全,也應該能吧。

到這裡,孔融再猶豫,馬提筆寫信:“蔡邕兄見字如面:”

寫到半,還特把龜甲些文字拓來,加進信裡。

然後,又邀請蔡邕起來泰郡,商量這事。

“這事非同,希望兄弟能盡趕到泰定準備好美酒,恭候駕。”

孔融寫得個恭敬。

寫完信,孔融吹幹墨迹,把信卷起來,塞進錦囊裡,然後聲招呼侍從進來。

“來!”

侍從應聲而入,“老爺,您叫?”

孔融把錦囊遞給侍從,“,記,這封信交給蔡邕。”

侍從連連點頭,“老爺放定完成任務。”

馬車悠悠往奉

孔融擡頭望向,隻見片忙碌景象:田裡農民正揮着鋤頭幹活,遠處輪正帶着流灌溉農田,旁邊幾個農夫邊邊聊,臉溢着笑容。

突然,孔融注個農夫具,裡犯起嘀咕。

車!車!”

着急,“瞅瞅。”

馬車來,孔融急車,到農夫跟,微笑着問:“請問這位哥,具?”

個老農夫咧着嘴笑:“這樣子,吧?沒見過這玩兒?這叫曲轅犁,開荒耕特别好用。”

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