——戶川亂步，過私交頗好、但半因為場離世舊友唯孩子。

由于對方世得太過突然，當得到消息并往悼時候，這孩子已經被排着進入所寄宿制警察學就讀，也沒能機會見到對方面，誰再次這個名字特殊孩子所交集時，竟然會這般景。

藤優作由得些愧疚自責，雖然這種事仔細說來并能怪，畢竟本社會普遍視與之間距離，并沒義務理由貿然插個素相識，況且即便，也沒預料到舊友個聰慧卓絕，被驟然抛入社會熔爐之後，竟然會因為過于正直純粹性格遠超常才智，被磋磨成如今這副模樣。

過盡管超預料，但也并覺得就。

類就這樣種物，往往對現邊所謂群“異類”投以自己所能施加、最程度惡迫害，然後漠關開。

尤其這個普遍淡漠、極其注輩分級制度國，們把自隐私得無比，而亂步，就成這種社會默認規則之被排擠舍棄“異類”，絕對會受到歡迎“讨厭鬼”。

即使從來沒錯任何事，但更時候，們從來都真相，而自己，以及自己利益否會因此受損。

而就藤優作所，戶川夫婦世，為讓們這個過分才孩子錯，讓傷害任何、與世界為敵，發覺亂步具觀察、記憶瞬間透真相超強推理能力之後，兩夫妻便憑借着們自具備超頭腦，對自己孩子進頗為艱辛且無微至引導教育，讓亂步具成熟智，以普通份長，讓認為所到東全部都理所當然——這其某些事項本甚至還參詳過、乃至給過改進方案。

能對這樣過分聰孩子采取如此特殊教育方式，當然都得才，而亂步已故雙親本，無疑就都相當厲害才。

父親警方相關業界無傳說名刑警，觀察能力推理能力都極為驚，着“千裡”稱号。

而似隻名沒任何頭銜庭主婦母親，其實擁着完全輸于其丈夫推理能力。

隻本應該很完美教育方式，卻進到最關鍵步驟——引導亂步長成熟、入社會，認識這個世界最真實樣貌——之，就戛然而止。

而這對夫妻邊長、養成谙世事性格戶川亂步，夜之間失為點滴搭建起個最美好靈世界框架父母，然後緊跟着，又失曾自以為所擁全世界。

對真實世界無所，從此再也無撐開傘給予庇護，被活洪流裹挾着丢向殘酷社會，直面集群無者們毫掩飾惡。

幾乎極時間，就被這個世界無抛棄掉。

奚落、厭惡、鄙夷、恐懼、漠……種種負面又極端東，取代原本充斥于、溫柔“愛”與鼓勵。

而自己，被任何理解，被迫承受着逐漸彌漫來冰孤獨，同時因為過接受教導，世界已被固化成另副截然同樣子，而自己則完全識到自己别根本就樣，更察覺到自己其實擁着遠于常智商，個絕對才。

這由種種巧疊加起來糅而成結果，導緻亂步陷入個怕怪圈，總無法理解其法，覺得世界莫名其妙——

為麼把“都事”、“就事”說遍。

認定自己東别定也，然後會因此些奇怪舉動：

例如總分場揭穿隐藏很秘密，直将醜陋性攤開陽之導緻别“社會性”，而自己卻對此截然；又如當郵遞員段時間裡，會自發挑來根本用就容信丢棄，然後被長時間沒收到信客投訴，最終丢掉作。

亂步認為所到切，全部都皆、最普通“常識”，卻所認為“常識”普通能夠掌握常識之間，究竟着樣條堪稱見底鴻溝。

基于自智慧從記憶處挑挑揀揀來用信息，結見面後這并很長段時間裡所見所聞，藤優作已經将亂步過緻經曆當處境狀态推理得離。

但緒也因此變得更加複雜。

說因為當時預料到所以才沒選擇介入，但說這也隻過識規避責任麻煩借罷，否則以能力，隻當時懷着為這個孩子未來處境更考慮些願，事也絕會發展到這個步。