挂電話，保姆繼續廚忙飯，也，說：“侄姑娘打過來。别誰還打。對，爸又當爸，以後沒空管。聽話點。”

元旦夕，潇堯接到母親訊。

半，接連經曆兩次，從命些至關，仿佛都争先恐後遠離。接到母親訊刻，正削筆刀猝然劃過指，殷紅血彌漫來，胸腔裡同時湧起無邊無際血霧，将困危機伏原始森林裡。猛擡頭，目卻撞沉空。分陰，濃稠雲層之後，輪太陽卻肆無忌憚張揚着狂躁。

問：“爸呢？”

子裡依舊隻保姆。保姆嘴唇速煽動着，如同交之蜂尾，亮着嗓子說：“爸又當爸，沒空管别事。這都侄姑娘告訴。跟說聲。當時就輛車撞過來，就沒呐，反正都跟說。本來這也事。侄姑娘子，說這種事，對也好”

潇堯目從輪太陽收回來，盯着保姆斷煽動幹癟嘴唇。突然覺得無比困惑。搞懂保姆究竟說麼。如果說母親，保姆麼能麼張揚，麼酣暢。保姆話語裡透着無奈，似乎被逼着說件晦氣事，但渾黃雙裡分躍着無盡興奮之，就像曾裡無數次跟探讨誰誰誰偷，誰誰誰被老漢打之類。麼開啊。

潇堯，這麼開，真應該。應該被活切成片，免得到獄還這麼開。潇堯，總，自己殺。

潇堯第次學跟打架，接到母親訊後第周。體育課項目長繩，兩個同學分别站活動場兩端，握長繩柄甩繩子，别同學排成長隊個接個挑過。潇堯其個甩繩子。個女時候離太，避之及，女褲子松緊帶就被絞到長繩柄裡。女體失，“啪”摔倒。

班同學刻都圍過來。彼時，體育老師活動搬器材，操場時群龍無首。

些扶個摔倒女，另些指責潇堯甩繩子太用力。個男突然聲說：“就故！故絆倒别。”

潇堯憤瞪。男被兇狠神吓到，嚅嗫着閉嘴，卻又氣反駁：“本來就！沒教！”

同學們議論紛紛，說告訴班主任，說讓體育老師懲罰。個男被壯膽，擡聲音：“就沒教！媽都，沒教！”

潇堯言發撲過

次打架，以潇堯辦公裡挨保姆頓訓斥結束。男被打青隻，血也止流。男父母依饒，求學裡必須給個交代。至于潇堯說“男先侮辱母親”，同學并沒得到證實。每個同學都說，潇堯先絆倒别，男質疑故，就打對方。

保姆鐵青着臉，又忍跟老師訴苦，說自己也就個事，能管事，孩子爸現裡，又寶寶，請都請過來，也沒辦法。

邊說，又回頭訓斥潇堯，說到氣頭，揚就扇潇堯巴掌，被老師幾個長攔來。老師點惱，質問保姆：“孩子犯錯就好好教育，麼還打孩子呢！”保姆苦着張臉說：“老師喲您，這孩子從嬌慣壞，又懶又聽話，也帶夠”

就這樣，這件事之。男父母以種“算，也個憐孩子，計較”慷慨态度，擺自己都教養。而們這種慷慨态度，也很學裡傳播開。所都通過計較潇堯為，展示自己教養。比如潇堯學廁所裡被潑，打架之後，對方長也說，算，跟計較，個憐。

潇堯學結束，遇到覃文臻。覃文臻現，讓殺法具象化計劃。把些計劃記錄裡，背誦，直到對每個細節都滾瓜爛熟。從來沒到，自己殺這件事，竟然着條理分無縫邏輯。體兩拔節長，就跟漠楊樹樣。這賴于覃文臻提供給陽養料。因此對覃文臻充滿激。，自己隻需等待，用久，自己就能變得夠力量，再執頭腦精熟計劃。