斯普熬夜完剩部分，等到第交時候，個随便拿兩個毫無關系圖交來，到斯普完還抱怨：“這麼幹麼，都加進，别忘寫名字。”

然後把奪過斯普裡成果，喊着老師，說斯普起完。

斯普掂掂子量，對着考題模拟舉起凳子，果然這個還吧！

斯普痛殺，系統公布考核結果【考核格。】

斯普喘着粗氣，格也認，最後悔就竟然沒這個東說第句話之就打。

【格話次考題性格問題會更嚴哦。】

斯普：“……這還最嚴個嗎？”

本來以為第種就讓夠痛苦，結果第個讓更加開界，結果這還最嚴？

第種歡抱怨，麼都啊，吧，為麼，麼這樣，然後就極緻擺爛，組作業，别都努力幹活，結果随随便便交來份。

還麼都說“，應該”，随便拿别東，聽懂話，說滿歲孩子列，非個勁問差個。

老師布置作業公然說嫌，然後老師就給增加作業結果最後後沒寫，課全說會，還對會同學嘲諷說這最基礎，難會嗎？結果最基礎題目題都沒對。

除此之還歡呼叫，尖利聲音能傳層樓，會發“啧啧啧”聲音，幹麼都說“這都懂嗎”，歡對别指畫腳……

斯普揚起個笑容，非常溫柔說：“們把們放個間裡，封好門，然後往裡面灌吧！”

已經瘋呢。

直到次，斯普忍無忍，再次被排到這類型考題後直接拒絕，然後際交往課就通過。

斯普：“……哈？”

【學會拒絕适，學會挑選适同伴這才真際交往。】

“之所經曆麼？”

【教訓】系統用種憐憫語氣說。

斯普：……

【應對些适叫磨難，際交往讓學會如何适交往，以及麼拒絕些适，比如老師排個适組隊，麼能夠讓老師改變這個主。】

但這個課程實際會随着學課程起結束，因為際交往應該閱曆而理論，們能夠提供理論識學結束，剩就斯普如何活學活用。

但際交往課老師聽到斯普禮儀老師川富時候，向溫表都維持。

拍拍斯普肩膀，語長說：“學，沒同樣臉話絕對會被讨厭，至于記憶課課程容，性格方面反着來就差能夠通過。”

際溝通課痛苦結束後還體育。

“就求再嚴格，米秒也能！”斯普趴，氣若遊絲說。

已經沒點力氣，體育老師個魔鬼，每節課都榨幹所力氣。

“欸？這麼喪氣嘛，現已經力氣說話，而且能哦，們這個世界這個記錄啊，把這個當目标麼樣！”體育老師鼓勵斯普這麼輕易放棄，為麼這孩子就能體育堅持點呢。