蘇定平動聲将照片遞給位師兄。

收回照片，張教授說。

現份，份對們進考核。拿第，以随登E觀，真正現代化軍艦麼樣！

記，讓們設計，讓們夢。

，導師！

衆熾熱，現代化軍艦啊。

以總饞，現自，誰?，些研究所研究員都沒資格，們現卻機會。

個個摩拳擦掌，勢争争。

見衆鬥志昂揚，張教授頗為滿。

平靜掃蘇定平，這個承諾，更說給對方聽。覺得蘇定平若能些接觸現代化軍艦，将來成就會更。

然而令詫異，蘇定平好像興趣并特别，顯如些碩士激動。

揮退衆，張教授唯獨留蘇定平。

定平，未來段時間，麼困難随時來。張教授話語剛落，電話就響起來。

麼?又開始?

好好，這就過。

挂斷電話後，張教授臉尴尬。

剛還說以後困難随時來自己，現又。位軍專再次集結，未來幾個都定能回來。

，掏把鑰匙遞過。

些特殊況，趟，遇到問題以其教授。這把鑰匙，把實驗，把辦公，最後把實驗獨辦公。拿好，些資料也忘放，以翻翻。

能把後兩把鑰匙交給蘇定平，見張教授對蘇定平偏愛器。

簡單交代幾句後，張教授收拾東匆匆離開，副‘這個交給’樣子。

偌辦公，子就剩蘇定平個。

收好鑰匙，蘇定平着急離開，反而關門。

張教授雖然麼都沒說，但猜測肯定E研究關。

按照世來，這次攻關失敗後，面對部壓力，軍又采購兩艘E，價格卻更。

很顯，毛熊國這嘗到宰甜頭，也華軍當困境，怕買。

最後億美又買兩艘E，然而到貨後兩艘還簡配！

能再當冤頭。

蘇定平底。

解析！

秒，腦虛拟面闆發變化。

【解析完畢。】

【E現代級導彈驅逐艦，排量：噸，‘第代’驅逐艦。】

【E驅逐艦主動力系統（解析時間，解析進度%）；座毫米雙聯裝艦炮系統（解析時間，解析進度%）；‘軍艦鳥-MA’型空态勢達（解析時間，解析進度%）、‘礦’型對态勢複達（解析時間，解析進度%）、MP-電子對抗系統（解析時間，解析進度%）、‘貝加爾’戰術級指揮系統……】

沒等蘇定平反應過來，虛拟面闆再次現變化。

【觸發‘蛉超音速反艦導彈系統’核技術！觸發‘SA-N-飓風防空導彈系統’核技術！（注：解析完軍艦主體核技術後，繼續解析艦載導彈系統核技術。）】

【否開啟‘軍圖鑒鍛造空間’?】

開啟。

秒，現處虛拟空間。

面，豎着面‘軍艦圖鑒’牆。

牆代表E圖鑒忽忽，以此圖鑒為核，延伸幾根細線，終點圖鑒真切。

正當蘇定平索之際，量信息湧入腦。

半響，現這裡識體。

這個巨虛拟空間，這裡以打造屬于自己造廠。切機設備，都以從界帶進來。

徹底點亮E圖鑒後，則以繼續點亮後續圖鑒，華神盾D、萬噸驅等都列。

點亮超過款圖鑒，以獲得‘軍圖鑒’，激活航母、戰鬥機等圖鑒。

蘇定平激動。

這着以些将後世華軍艦體系帶到現世，包括代機、核動力航母等。

搞定E後，步就D，再步就驅。這樣來，軍發展就能很彎。

鎮軍，别說周邊列強，就美麗國軍都敢聲說話。

圖鑒輕輕點，遠處塢瞬間現艘E。

步邁，秒，蘇定平就現E甲闆。

打量圈，揮，E瞬間被分成成千萬份。

穿梭于各個零部件，蘇定平細細打量。

張教授們樣，們對到貨E當寶貝，就兩艘根本敢拆。萬拆裝回，還得價錢請毛熊國專過來。

畢竟，很反逆向程僅僅技術，還包括設備部銜接。旦問題，就連串。

而蘇定平就樣，能細拆到零部件，且需任何成本。

這刻，蘇定平潮澎湃。

任何項卡脖子技術從研發、試錯、成熟、投入産，幾億起步！些點研究組教授都很翼翼，怕錯切又來，浪費量力物力财力。

但沒這個顧慮！

隻這裡把個步驟解決掉，現實世界進産，極省昂貴研發費用！

捉襟見肘軍費被方封鎖技術，遏制軍步發展根本原因。

華軍，乃至全體華，迫切需現代化軍艦鎮，維護域全穩定！

現兩難題解決，軍步騰飛，就差時間。

再次現辦公，蘇定平。

也抓緊，盡把E核技術解析來。後續億美，必須省來！

随拿起本筆記本，打開，赫然張教授寫——《電磁場與微波技術實踐向性難題論證》。

以電磁波為媒體信号傳遞途徑，波導系統背景散射等程問題……

邊，蘇定平邊拿紙筆，按照筆記本方法演算起來。

覺間，面已經被夕陽染紅。

終于完。

蘇定平舒展筋骨，頸背發‘咯咯’聲音。

識解析面闆，頓時愣。

E解析面闆，幾款達解析進度都得到提。

雖然隻%增幅，但蘇定平确定點，學習識以加解析進度！

這，幹勁更。