孩子隻對父母，父母卻止個孩子。

從這個角度來說，争取得到父母注力都需各憑本事，對赫依來說，精力也限。

每種物時間，都個時。

眠時間就已經壓縮到能再，再說覺也自發練習“流”最好時候，尚且還沒開發具體能力相關制約條件構建，無論父親還爺爺，同為放系兩位長輩都認為基本功磨煉更為優先。

“必着急。現階段也應該碰到需開發具體能力以解決對象。”桀諾說，“即使幸遇到，逃比迎戰更智選擇。”

更别提赫依還沒來得及掌握再之所進階運用，“隐”倒用特學習，隐藏氣息揍敵客從就着培養技能，就像賦樣呼吸自如；“凝”倒也好理解，差隻随時都保持識；像其“周”、“圓”、“堅”、“”就期速成項目。

與此同時，文化課學習又門計算機，由于微型處理器現，導緻這個原本隻國或者沿學才會東終于民間開始普及，雖然說微型，但依舊造價菲，也幾乎占據半個間才剛剛容納。

但管麼說，“掌握最技術，或者至達成解程度，非常必”——教授這門課老師這麼說。

甚至原本隻“電話委托”“郵件來信”兩種殺委托方式揍敵客，還搞個型宣傳網站，以供客戶查閱咨詢單作。

“揍敵客向沿。”基裘這麼說時候表認真，“用這種東處理監視畫面也方便，就連也學習呢。”

……考慮到微型計算機目菲造價，這甚至吻揍敵客客戶畫像——錢。

作為最為名、任務完成率超過成殺族，委托費随随便便就能掏來數目，而且線委托電子轉賬也更私密性，非常滿委托保全自己份全識。

“這個世紀會計算機時代！”計算機老師這麼說時候，赫依并沒特别當真。

因為之物老師、物理老師、炸彈學老師都這麼說。

總之，課課學習都非常繁忙，得以，就連喂養毛時間都縮。所以，對于誕弟弟糜稽，這個階段赫依并沒麼注。

記得，伊爾迷這個齡還會說話呢，隻成哭哭啼啼讓覺得吵鬧，過于也好溝通。

直到某，廊轉角見糜稽跟伊爾迷後。

這個以為還隻能躺嬰兒弟到瞬間躲伊爾迷膝蓋後面，像抓對方褲腿但又迅速收回，仰着腦袋着目些膽怯。

“這姐姐哦。”伊爾迷好向介紹，就像鹦鹉學舌樣，糜稽複“姐姐”稱呼。

赫依沒吱聲。

自誕以來，次察覺到似乎落後伊爾迷，還這麼事。

目留糜稽，又摸摸這刻依舊空癟肚子，久久沒移開。

雖然“”以殺，也就能作為直接用物……但也以“照顧”對象。

需所動。